В сентябре 2019 года стартовал очередной учебный год, который МБОУ гимназия № 18 встретила в статусе сразу двух муниципальных площадок: инновационной и сетевой. В сентябре-октябре 2019 года мы готовились и участвовали в защите первого года работы в статусе инновационной площадки с новой темой: "Универсальная грамотность и глобальная компетентность участников образовательного процесса". (подробная информация размещена в блоге https://innov-proekt.blogspot.com/). Следует отметить, что объем проведенных мониторинговых исследований и полученных результатов впечатлил жюри, однако стало понятно, что вести одновременное решение нескольких довольно больших проблем, практически не возможно. Поэтому нами была получена рекомендация от руководителей МКУ КНМЦ сузить нашу инновационную поисковую деятельность к какому-то одному направлению. Совместным решением рабочей группы была корректировка нашей темы инновационной деятельности, оставшееся время усилия будут направленны на "Развитие "функциональной грамотности" обучаемых на всех уровнях образовательного процесса".
среда, 29 января 2020 г.
четверг, 16 января 2020 г.
Научный руководитель рекомендует...
Не первый раз у нас в блоге появляется информация от научного руководителя нашей сетевой инновационной площадки Немца Георгия Николаевича, кандидата филологических наук, доцента кафедры рекламы и связей с общественностью Кубанского государственного университета.
Информация сложная, но нужная и актуальная.
Рекомендуем прочитать и применить к собственному самообразовательному пути...
К ВОПРОСУ О СПЕЦИФИКЕ СОВРЕМЕННОЙ МЕДИАПЕДАГОГИКИ: ДИАГНОЗ И ПРОГНОЗ
Традиционно принято считать, что разница между педагогикой и дидактикой заключается в следующем: дидактику можно охарактеризовать как отражение практики, то есть способ реализации образовательной цели. Это некая доктринальная структура, характеризующая учителя как рефлексирующего специалиста. В то же время, педагогика является теорией образовательной рефлексии второго порядка как «размышление о единстве образования» и «размышление об образовании». Иными словами, предметом педагогики выступает теория образования, а предметом дидактики – образовательная методология.