Самообразование Казанцевой Л.П. по теме: "Расширение творческого потенциала учащихся на уроках географии через использование элементов литературной географии"

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Вот и начался новый учебный год, а с ним и новая тема моего самообразования. Ужа начата работа над темой по самообразованию на ближайшие три года: "Развитие коммуникативных и личностных УУД  на уроках географии", но предыдущая тема самообразования сыграла большую роль в моём развитии, а потому хочу поделиться своими размышлениями с Вами...
Актуальность темы "Расширение творческого потенциала учащихся на уроках географии через использование элементов литературной географии" состоит в том, что основным стержнем современной образовательной позиции является обеспечение приоритетов интересов личности, личностно ориентированного сопровождения образования ребенка через развитие его творческих способностей. Это позволяет каждому ученику опираться на свои способности, опыт, дает возможность реализовать себя в познании и в учебе.

Самообразование Плукчи Н.И. "Музей как средство гражданско-патриотического воспитания школьников"

Здравствуйте, коллеги!
Хочу рассказать о своей работе над темой по самообразованию "Музей как средство гражданско-патриотического воспитания школьников".

Самообразование Смаль В.Ю. Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС

Дети младшего школьного возраста по природе своей исследователи и с большим интересом участвуют в различных исследовательских делах. Успех исследования во многом зависит от его организации. Организуя учебно-исследовательскую деятельность младших школьников, необходимо следовать методологии. Поставленная проблема и обозначенная тема должны быть актуальными для ребенка, исследовательская работа должна выполняться им добровольно и быть обеспечена необходимым оборудованием, средствами и материалами.

В начальной школе действенным средством сохранения интереса к исследованиям становится творческое проектирование. Что же такое проект и исследование? В чем их сходство и различие?

Самообразование учителя английского языка Выдриной А.А.

Развитие навыков диалогической речи на основе нестандартных ситуаций

Актуальность данной темы обусловлена усилением коммуникативной направленности учебного процесса, что, в свою очередь подразумевает не просто знание иностранного языка – его фонетики, грамматики и лексики, но и умение использовать язык в реальных ситуациях общения в соответствии с его нормами. Возникает потребность в подготовке обучающихся к ориентации в мультилингвальном мировом сообществе, к «диалогическому сотрудничеству», выражению и достижению коммуникативных целей партнеров по общению. В связи с этим, конечной целью обучения ИЯ является овладение навыками неподготовленной речи, как монологической, так и диалогической.

Самообразование учителя русского языка и литературы Богиной Галины Владимировны

Тема самообразования:
«Применение инновационных образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС»

Учитель живёт до тех пор, пока учится, 

как только он перестает учиться, 

в нём умирает учитель.

К.Д.Ушинский.

Сегодня в условиях реализации ФГОС происходят масштабные инновационные изменения в образовании. А это требует от учителя постоянного совершенствования. Наиболее эффективный способ повышения педагогического мастерства – самообразование.

Самообразование "Методика формирования вычислительных навыков". Подкопаева Елена Владимировна

Современный уровень развития науки и техники требуют глубоких и прочных математических знаний. Математические расчеты, основанные на использовании алгоритмов основных математических действий, являются необходимыми условиями успешной сдачи ЕГЭ, а умение считать является непременным элементом математического образования. 

Почти каждый учитель математики сталкивался с тем, что учащиеся, зная алгоритм решения того или иного задания на КДР или контрольных работах допускаются вычислительные ошибки. Анализируя эти работы я предстала перед задачей совершенствовать методики формирования вычислительных навыков на своих уроках, именно это стало моей темой самообразования. Вычислительная культура формируется в первые 5-6 лет обучения. Поэтому, когда я впервые вошла в 2014 году в 5-й класс. То предложила ребятам письменные самостоятельные работы, которые помогли мне узнать какие навыки в классе сформированы и над чем еще придется поработать.

Самообразование Селиховой Е.Г. Тема «Современные образовательные технологии в практической работе учителя начальных классов».

На сегодняшний день самообразование для педагога – один из критериев профессиональной компетентности. То, что для многих учителей было еще совсем недавно лишь личным делом, теперь стало общеобязательным требованием. При этом законодатель, закрепив данную норму, очень четко и правильно определил будущее современного образования. Человек не обладающий навыками и приемами самообразования, потребностью в получении новых знаний, стремлении к совершенствованию профессиональных качеств личности – не педагог.

Cамообразование Глазковой Елены Михайловны, учителя начальных классов

Тема самообразования… Какие мысли возникают у Вас при произнесении этой фразы? «Ну вот, опять что-то выдумывать» «Кому это всё нужно?» «Да, это важно, но когда всё успеть? Уроки, тетради, дом, семья… Не хватает времени даже на это»
Когда-то и у меня возникали подобные мысли. Но анализируя успехи своих учеников, а еще глубже причины их неуспешности, я задумалась над тем, как им помочь, как сделать их обучение интересным и увлекательным. Так я пришла к теме «Приемы активизации мыслительных процессов у учащихся младших классов».

Самообразование учителя начальных классов Никулиной Маргариты Владиславовны

Тема «Деятельностный метод в развитии познавательных процессов у младших школьников в рамках реализации ФГОС»

Учительство нашей страны в настоящее время столкнулось с необходимостью внести изменения в свою работу в соответствии с современными вызовами: учить не только всех, но и каждого, учитывая интересы, способности и возможности; учить для жизни, то есть формировать знания, умения и ценности, которые станут основой активной жизненной позиции их учеников в будущем и помогут им адаптироваться в быстро меняющемся мире.

Стандарты второго поколения трактуют обучение как специально организованный процесс, в ходе которого ребенок осуществляет учебную деятельность – выполняет учебные действия на материале учебного предмета.

Самообразование Якимцевой О.Е. по теме: "Метапредметное обучение как средство развития познавательной самостоятельности учащихся".

    Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит. Задача школы на современном этапе, в условиях модернизации существующей системы российского образования, – не просто дать ребятам как можно больше знаний. Школа должна учить умению учиться, то есть знания должны стать результатом увлекательного поиска истины, дающего возможность использовать их в нестандартной, заведомо не прогнозируемой ситуации. Но педагог, который не ищет сам, не способен научить этому других.

Самообразование "Особенности преподавания истории России с учетом введения ФГОС" Подопригора Н.В.

В настоящее время самообразование в профессиональной жизни учителя занимает определяющее место, так как является вектором, который определяет дальнейшее профессиональное становление личности учителя.
Словарь Ожегова дает такое определение: "самообразование - это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя".

Самостоятельная работа по самообразованию позволяет педагогу пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный анализ, возникающих в работе с учащимися проблем.

Ранее я работала над темами:
- Проблемы введения ФГОС в основную школу
- Особенности изучения обществознания в 5 классе в связи с ФГОС
На данном этапе я работаю над темой: «Иван Грозный и Русская православная церковь».